人間最美四月天，產(chǎn)教融合譜新篇。2019年4月12日，由全國機械職業(yè)教育教學指導委員會智能制造技術類專業(yè)委員會、機械工業(yè)出版社、天津機電職業(yè)技術學院主辦，宜科（天津）電子有限公司協(xié)辦的“2019年全國職業(yè)院校智能制造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合高級研討會暨產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)五業(yè)聯(lián)動大講堂（第28期）”在天津機電職業(yè)技術學院隆重召開。
天津機電職業(yè)技術學院黨委書記王千文，機械工業(yè)出版社副社長林松，全國機械教育中心主任助理、產(chǎn)教合作處處長王志強, 天津機電職業(yè)技術學院院長張維津，全國機械職業(yè)教育教學指導委員會智能制造技術類專業(yè)委員會主任、常州機電職業(yè)技術學院黨委書記曹根基，天津市自動化與信息化技術創(chuàng)新聯(lián)盟理事長、宜科（天津）電子有限公司總經(jīng)理張鑫，用友新道科技股份有限公司新技術產(chǎn)業(yè)群總經(jīng)理徐守福，南寧學院高博軟件學院院長彭振云，湖南工業(yè)職業(yè)技術學院電氣工程學院院長李德堯，天津中德應用技術大學軟件與通信學院辦公室主任、中國職業(yè)技術教育學會信息化工作委員會副秘書長王新強，機械工業(yè)出版社職業(yè)教育分社策劃部主任薛禮，北京紫荊感知物聯(lián)網(wǎng)研究院副院長高毅，蘇州百年職業(yè)技術學院副院長李世明，北京發(fā)那科機電有限公司FANUC學院副院長夏彪蒞臨出席。本次論壇旨在通過政策解讀、產(chǎn)教融合實踐案例分享，助力全國職業(yè)院校在智能制造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領域產(chǎn)教深度融合，為我國智能制造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)主戰(zhàn)場盡快培養(yǎng)大批急需的技術、技能型人才。
天津機電職業(yè)技術學院黨委書記王千文在致辭里表示，職業(yè)教育要不斷變革人才培養(yǎng)策略，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建制造業(yè)產(chǎn)教融合與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合模式下的職業(yè)教育育人培養(yǎng)機制，從而承擔起建設制造業(yè)強國的重任。
機械工業(yè)出版社副社長林松在致辭里提到，加快建設制造業(yè)強國，加快發(fā)展先進制造業(yè)其核心是智能制造，未來國家的產(chǎn)業(yè)發(fā)展應該是數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化的深度發(fā)展。當今，隨著智能制造和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在教育領域的熱度持續(xù)高漲，希望學校在人才培養(yǎng)方面，要找到符合自己學校辦學特色的定位，人才培養(yǎng)要領先于企業(yè)，契合我國工業(yè)的發(fā)展。
全國機械教育中心主任助理、產(chǎn)教合作處處長王志強通過對“職教20條”的解讀，提出產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要人才支撐，應以深化產(chǎn)教融合校企合作為主線促進職業(yè)教育的改革。
全國機械職業(yè)教育教學指導委員會智能制造技術類專業(yè)委員會主任、常州機電職業(yè)技術學院黨委書記曹根基做了題為《貫徹職教20條精神，促進智能制造類專業(yè)建設》的報告。曹書記對 “職教20條”的政策落地進行了深入的解讀以及對智能制造類專業(yè)建設現(xiàn)狀以及趨勢做了深度分析。他還與大家分享了常州機電職業(yè)技術學院多年來在智能制造職業(yè)教育領域的探索與實踐。他提到常州機電職業(yè)技術學院以培養(yǎng)受教育者具有在團隊條件下獨立、負責任的有效完成工作任務的能力為目標，開拓基于全人格育人理念的專業(yè)課程教學模式，積極推進智能制造專業(yè)建設。
隨后，天津機電職業(yè)技術學院與宜科（天津）電子有限公司產(chǎn)教融合戰(zhàn)略簽約儀式將此次論壇推向高潮。
宜科（天津）電子有限公司總經(jīng)理張鑫做了題為《以IoT Hub為支撐，構(gòu)建工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合發(fā)展平臺》的報告。張總指出智能制造和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)成為當今國家政策和產(chǎn)業(yè)界關注的前沿領域，而智能制造的關鍵是IT 技術和OT技術的融合。通過對一汽大眾案例和“云上西青”項目的分享，張總?cè)嬖忈屃艘丝艻oT Hub工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)賦能平臺的應用與實踐。結(jié)合宜科多年從事智能制造和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的實踐、探索和經(jīng)驗，張總提出了宜科與高職院校人才培養(yǎng)合作建議，在人才培養(yǎng)目標、流程、特色，以及校企合作方式等方面制定了具體實施方案。張總提出中國企業(yè)肩負著和職業(yè)教育一起推動產(chǎn)教融合的重任，提倡共同培養(yǎng)面向未來的智能制造和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)復合型人才。
用友新道科技股份有限公司新技術產(chǎn)業(yè)群總經(jīng)理徐守福發(fā)表了《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)特色背景下的人才培養(yǎng)創(chuàng)新與探索》的演講，和大家深入探討如何培養(yǎng)符合企業(yè)需求的智能制造人才。他提出工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)思路為面向中國智能制造2025的緊缺人才，立足地方重點產(chǎn)業(yè)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化發(fā)展趨勢，打造特色重點學科，建設專業(yè)實訓基地。
南寧學院高博軟件學院院長彭振云做了題為《以工業(yè)軟件為主線的智能制造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)改建思考與實踐》報告。彭院長指出工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領域的工作崗位主要圍繞軟件和工業(yè)大數(shù)據(jù)，這也是專業(yè)建設的依據(jù)。彭院長通過將南寧學院計算機專業(yè)改造成適合智能制造和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的案例，與大家分享了工業(yè)管控軟件開發(fā)與應用專業(yè)的教學目的，課程體系建設，教學計劃，以及具體實踐經(jīng)驗。
湖南工業(yè)職業(yè)技術學院電氣工程學院院長李德堯以《工業(yè)網(wǎng)絡技術專業(yè)標準建設與實踐》為題， 從專業(yè)教學標準建設進程，專業(yè)教學標準解讀，專業(yè)建設現(xiàn)狀，專業(yè)建設規(guī)劃與實踐四個方面對工業(yè)網(wǎng)絡技術專業(yè)進行了全面的解讀。李院長指出該專業(yè)建設致力于培養(yǎng)掌握工業(yè)網(wǎng)絡技術專業(yè)知識和技術技能，能夠從事工業(yè)網(wǎng)絡設備的安裝調(diào)試與維護，工業(yè)網(wǎng)絡系統(tǒng)集成設計、運行維護、技術支持等工作的高素質(zhì)技術技能人才。
天津中德應用技術大學軟件與通信學院辦公室主任、中國職業(yè)技術教育學會信息化工作委員會副秘書長王新強發(fā)表了《基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的AIOT工程實踐教學建設思考》的演講?！癆IoT”即“AI+IoT”，是指人工智能技術與物聯(lián)網(wǎng)在實際應用中的落地融合。在工程實踐教學領域，中德和宜科多年來在實驗室建設、實訓等方面進行全方位合作，在物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方面深度融合。
機械工業(yè)出版社職業(yè)教育分社策劃部主任薛禮以《智能制造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)教材的出版與選題開發(fā)》為題，與大家分享了智能制造領域人才培養(yǎng)規(guī)劃教材與智能制造領域選題開發(fā)。他指出機械工業(yè)出版未來將會同企業(yè)、學校合作，共同開發(fā)適合學校教學實踐的專業(yè)的教材，為教育領域做出貢獻。
北京紫荊感知物聯(lián)網(wǎng)研究院副院長高毅為大家?guī)砹酥悄苤圃煺n程建設案例分享。他指出在智能制造課程設計中引入由宜科提供的MES教學實訓平臺，基于該平臺進行場景式案例教學，實現(xiàn)教學雙向互動，使得車間生產(chǎn)管理的理論變得更加生動，把抽象理論用實際生產(chǎn)流程體現(xiàn)，便于學生理解和掌握。
在最后的圓桌會議環(huán)節(jié)，宜科（天津）電子有限公司總經(jīng)理張鑫，天津機電職業(yè)技術學院院長張維津，蘇州百年職業(yè)技術學院副院長李世明和北京發(fā)那科機電有限公司FANUC學院副院長夏彪作為嘉賓圍繞“產(chǎn)教融合，校企對話”展開深度探討。
宜科（天津）電子有限公司總經(jīng)理張鑫表示，宜科公司的使命是致力于工業(yè)發(fā)展并把成功的經(jīng)驗分享到職業(yè)教育領域。宜科在未來會更貼近職業(yè)教育發(fā)展，把宜科工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的思路、元素和架構(gòu)設計成符合職業(yè)教育的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)資源，積極支持中國職業(yè)教育的發(fā)展。
務實不談虛，嘉賓們的純干貨分享立足實踐、思考深入，共話落實“產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)”五業(yè)聯(lián)動。此次研討會為深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，實現(xiàn)校企合作、優(yōu)勢互補、協(xié)同創(chuàng)新、合作共贏提供有力支撐。
